人类认识的大学教育理念的确立

2019-12-20 05:53 次浏览

当前位置: 【中国硕士】 >>硕士毕业论文 >> 教育硕士毕业论文 >> 人类认识的大学教育理念的确立

人类认识的大学教育理念的确立

来源:中国硕士

【导读】社会发展是人类发展的核心,离开了人的全面发展,我们不能谈论的发展和进步。人的全面发展,是社会发展的最终目标。最终的目标是实现更高的人的全面发展。现代大学的使命和责任,最重要的是人才培养的质量,综合运输的发展,科学的发展和技术创新,引领社会服务和文化进步的规定。因此,面对现实的教育。“人性化”的教育理念的建立,探索构建“人性化”的教育体系,继续加强高校教育,有效性的关联,这是主要的问题,大学教育应该进行了深入的理论和实践探讨。
  一,树立人文教育,人文教育是“以人为本”的教育是素质教育的重要组成部分的意义。人文教育是提供一个宽容的,环境教育与和谐,与人格教育的发展充分的尊重,以及一个完整的人格教育。
  在《共产党宣言》明确指出马克思和恩格斯:在未来的共产主义社会”是每个人的自由发展的条件是一切人的自由发展。”在《资本论》中,马克思的共产主义是“每个人的自由和全面发展的社会形态的基本原则”。因此,社会发展是人类发展的核心,人的发展和进步,离开,而不是社会作为一个整体。人的全面发展,是社会发展的最终目标。科学发展观是以人为本,人的最高价值目标,所有的人,所有的人的生存和发展。人的全面发展,人的发展的最高追求,最根本的是一切工作的价值。学院的工作,我们必须坚持以人为本,坚持科学发展观的客观要求,最终的目标是实现教育的必然选择。
  实施人文教育的理念,教师和学生的两种方式是一个永恒的大学硕士学位,大学教育应以人为本。教师,教师,教师的权利,教师的价值,教师,大学教育的利益,要充分重视以人为本,以学生为主体,以学生为中心,一切为了学生,所有周围的同学。
  (一)实现师资队伍的人性化管理以教师为本,开展师资队伍建设,实现人性化管理,使教I师1门能和谐相处、各尽其才。对高校而言,教师就是学校发展的核心,是高等学校教育教学和教育发展的支柱,是人才培养目标、教学内容和教学方法的实施者,是教育教学改革的主要推动者,更是构建和谐校园的具体实践者。
  1,为师资队伍的建设发展提供宽容、和谐的人文环境高校应承认并尊重师资队伍的多样性和差异性,高校的制度建设应承认并尊重教师的多样性和差异性,以人为本,真正把尊重劳动和倡导公平放在首位,为教师提供一个民主、自由、公平、宽松的制度环境。营造民主、自由、公平、宽松的制度环境,一方面需要探索教师参与治学、治教、治校的新模式,逐步完善教师参与学术议事和决策的机制,鼓励教师积极参与学校的各项事务,增强教师当家做主的主人翁意识,提供一个民主的制度环境;第二方面需要完善有关绩效考核和评价机制。鼓励良胜竞争,形成正确的导向,进一步完善尊重劳动、倡导公平的分配体制,为教师提供一个公平的制度环境。
  2.尊重师资队伍的个性发展教师队伍由不同学科、不同学历、不同年龄、不同学术梯次的教师组成。学校应以重点学科为核心。围绕一个基本相近学科领域,形成若干个相互联系而且比较稳定的学科群,注重学科间的联系和共性,优化学历结构,缩短学历梯次间的差距,优化学术梯队结构。根据学术水平、学历结构、年龄结构和管理能力等因素。整合学术梯队人力资源。
  总之.应该承认教师个体在爱好、习惯和研究领域等方面的多样性,也应该接受他们在学历、水平和教学研究能力等方面的差异性.在这些差别的基础上,主张包容,寻找师资队伍建设的整体关联,最终在和谐中实现队伍建设和学校发展的理念。
  (二)实现学生队伍的人性化管理以学生为本,就是以学生为出发点,把学生置于学校各项工作的中心地位上来,要注意尊重学生、理解学生、关心学生、帮助学生,充分开发人的潜能,发挥学生的积极性和创造性,激发他们的学习成长活力。
  1.为学生的发展创造良好的外部环境,重视大学生的精神需求确立人性化教育理念就要热爱学生,一切为了学生身心健康,全心全意为学生服务,使学生全面和谐发展。高校应在招生、住宿、图书服务、硬件设施配置、就业实习到学生的日常管理方面,都要体现出以学生为本、方便学生学习和生活,关心学生的价值取向。
  要建立和完善富于人性化的硬件设施,彰显高校教育的人文关怀。强化学生管理的“服务”意识,展示以学生为本的人性化管理智慧。真正转变教育理念,使管理制度设计、管理方式、管理过程人本化。在创造良好的外部环境的同时,高校应关注大学生成长和内心需要,通过各种活动促进学生了解内心困惑和需求的自我,促使学生转变角色,增强认同感和信任感。
  2.尊重学生个人价值的实现,学生全面发展洪堡大学著名教育家团队说,教育的目标是所有的个人能力和人格的全面发展。大学人性化,和谐发展“以人为本”的理念,以保持人类迫切需要。大学管理者不仅要创造有利于人才的培养,人才的工作和生活条件都不错,但也尊重他们的人格和劳动价值,把人的解放和人的全面发展为出发点。所有的管理是必要的,以自我发展。坚持以人为本的理念,是强调管理人员一定要维护人的尊严和价值为最高目标管理,人民的长远发展和长期生存的基础管理。高校人文教育的实施,学生为中心,我们必须专注于一个目标,向价值中心,人的全面发展,是人的全面发展的方向学生的工作。
  三,人文教育是“以人为本”的教育,是素质教育的重要组成部分。人文教育是积极提供一个宽容,和谐的环境教育,充分尊重受教育者的个性发展,培养受教育者有一个完整的人格。但是,高等教育在我国,受传统的教育理念,大学的管理者的经营理念,了解学生的权利意识,滞后,缺乏人性化的管理学院学生。这些问题如不及时解决,将限制高校的发展。因此,在建立人文教育,人文教育是非常必要的。
  
  
  相关栏目:教育硕士论文

上一篇:健身思想文化特色体育服务

下一篇:职业培训基地建设工程

您可能感兴趣的文章