初中英语教学教育改革

2020-06-30 13:34 次浏览

一、初中英语教学现状分析

1.学生在求知方面缺乏主动性[1]

受应试教育观念的作用,在当前初中英语教学过程中,普遍采用教师为主导,学生为被动的单项传递式教学模式。使得学生在知识的获取方面完全依赖于教师的给予,教师布置什么教学内容,学生便接受什么教学知识,几乎毫无疑问和选择。在学习模式方面,也是大都采用机械性的学习方法,对于所学知识仅停留在“记住”的层面,并未形成真正的、透彻性的理解和掌握,更无从谈及学以致用,从而造成所学知识在搁置一段时间之后,很难再回想起来。

2.英语学习环境欠缺,存在学习障碍

大多数学生在过去的英语学习经历中,都存在不正确的认识:在一个以汉语言为母语的国度,进行英语语言的学习意义不大,进而对于英语学习的关注程度和倾注程度均呈现出显著的匮乏,如此,一段并无良好开端的学习过程,很难收获一个好的学习效果。英语基础切确,造成诸多学生在认识到英语学习的重要性时,已经有些无从下手了。尽管他们在日常的英语学习中实现了一定的词汇量的积累,然而,在真正使用时,却是似懂非懂,提笔忘词、开口忘句。因此,造成培养出来的人才都是理论的巨人,实践的矮子———在用英语进行沟通、交流,甚至是读英文说明书时,却是十分露怯、十分尴尬。

3.教学目标缺乏清晰度

对于初中阶段的教育而言,其主要的教育目标在于:为国家和社会培养出具有较好的综合素质的人才。由于初中教育的目标性,决定了其在教学方式和教学内容上应充分考虑教学目标的需求,采用具有针对性的教学模式,进而为初中教育目标提供服务。目前,初中英语教学所采用的模式,并未对其自身的教育目标起到真正的辅助作用,在培养方式上缺少了鲜明的目的性和针对性。

二、初中英语教学改革的措施分析

1.树立“以学生为中心”的教学观点,促进初中英语教学改革

初中学校是为社会培养具有专业技能和服务性功能的人才,因此,初中学校的教育应充分贴近社会的实际,以满足社会用人需要为教学总体导向。在教学方面,应充分体现出以学生为主的要求,即“以学生为中心”,而教师和学校只是为学生提供必要的引导、帮助和服务在初中英语教学中,为了使学生对于所学的英语可以更好地掌握和运用,可以在合理的教学时间内,安排学生利用电脑尝试着人机对话,假设情景对话,加强口语练习,形成良好的学习气氛。此外,学生在具体的练习过程中,还能发现自身的不足,找出在未来的学习中还应注意哪些知识的积累,从而实现初中英语教学的素质化教育。

2.加强师资队伍建设———走出去、引进来

[2]为了加强师资队伍建设,可以从两方面进行努力:一方面,要让初中学校的英语教师走出校园,定期开展培训、学习活动,提高教师的自身素质,同时,要让初中英语教师到社会上去进行体验和总结,分析当前社会在用人需要方面有何新的需求,并结合自己的教学经历,分析当前采用的教学方式、方法所培养出来的人才是否适应当前社会的需要,若不适用,需进一步研究改善教学的具体方法;另一方面,为了丰富初中英语教师队伍的师资力量,可以从外校聘请英语教学专家,通过其丰富的教学经验和成功教学案例,丰富初中英语教学的师资队伍,实现初中教师人员构成的多元化。如在加强初中英语教师队伍时,可以从相关专业的企业内部邀请有关专家,进入初中院校进行几堂实际教学,通过几堂精炼的教学内容,企业专家将当前企业在人才需求方面的具体诉求传递给学生,学生也能在与企业专家的沟通和交流过程中,掌握当前社会用人的趋势,从而及时调整自身的学习方向,满足社会用人需求。

3.建立健全素质化教育的考核机制

在初中英语教学改革过程中,考核机制可以从两方面进行考核:一方面,考核初中英语教师,对其在素质化教育改革措施方面的具体应用情况,学生对其教育方式的满意度等,将考核结果与其工资发放进行关联,对于考核结果优良的教师予以合理的奖励,而对于考核结果欠佳的教师则要给予相应的处罚,从而促进教师对素质化教育改革措施的实施;另一方面,考核初中学生,对其在素质化教育过程中的学习状况,学习效果等进行考核,同时将考核结果与其期末成绩、评优等活动进行关联,从而促进学生在素质化教育方面的学习。

4.引进新的教学模式

最近越来越火热的山东乐昌二中的“271”高效课堂教学模式值得老师们探讨学习,结合教育教学理论和我们多年来的教育教学实践,我们将我们的课堂时间也划分为“271”:即课堂上20%的时间为老师讲解、引导、提示的时间,课堂上70%的时间要放给学生自主学习、合作探究,最后的10%的时间,应当让学生对当堂课所学的内容进行巩固、落实。这就要求作为老师的我们要先学会这些备受学生欢迎的教学模式,才能更好地做到教学改革,否则,改革一词永远只是挂在嘴边的空话。

三、结语

素质化教育是学生、社会、家长的共同需求,因此,探究初中英语教学素质化教育的改革措施十分必要。当前初中英语教学的现状较为混乱,因此英语教学的改革真需要:树立“以学生为中心”的教学观点,促进初中英语教学改革;加强师资队伍建设———走出去、引进来;建立健全素质化教育的考核机制,引进新的教学模式。

作者:林安华 单位:汕头市潮阳区后溪中学

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