用文字能够种出一棵大树

2020-03-26 09:21 次浏览

语文基础知识的特点是涉及面广,知识点多,在一时间或是短时间内是很难掌握的。学习数、理、化这些科目时,公理、定理、原理或概念往往都很明确,一堂课学一个知识点,各个知识点之间环环相扣,不仅让大家学得明白,而且还学得心里有底。而语文课就截然不同了,一篇课文学完了,其中的哪些知识点算是学好了、学透了,这就很难说得清楚了,因为无论是哪篇文章,涉及面都很广,有时候一篇文章几乎涉及了所有基础知识,一篇课文到底应该学到什么程度就显得很模糊。这就是语文学科所具有的特点。

针对语文学科的这一特点,在学习过程中又应该采取什么样的对策呢?对策就是将模糊的东西清晰化、明确化、具体化。特级教师魏书生老师在长期的实践和理论探讨中得出这样一种看法:学语文时每个学生都应该有一张“地图”,当思维的汽车在知识的原野上尽情奔驰的时候,有了这张“知识地图”,才会使得目标更加的明确,才能少走冤枉路,而这张“知识地图”就是画语文知识树,建立一个相对完整的语文知识体系。

高考状元心得

在我看来,语文的提分秘诀,即采用一个特级老师的知识树法。

在语文这棵巨大的知识树上,枝干首先是由基础知识、文言文知识、文学常识、阅读与写作的知识来构建。每一枝干又由不同的分枝组成,基础知识枝上有:文字、词汇、语音、句子、修辞、语法、逻辑、标点八个方面;文言文枝上有虚词、实词、句式;文字、文学常识枝上有当代、古代、现代、外国;阅读与写作枝上有中心、语言、结构、表达、材料、体裁。而这些分枝上又可以分出若干个分分枝,如修辞,可以分出比喻、夸张、比拟、借代、排比、对比、反复、反问、反语、设问、引用、对偶等。而比喻这个分分枝又可以分为:暗喻、明喻、借喻等。总之,在层层的主干之下又可以分为若干分枝,这里就不一一列举了,如果大家有兴趣的话,还可以在知识树的基础上继续发展,再画出下一个层次,并在自己的学习过程中不断地完善它。

学生在学习中如果有了语文知识树,学起来心中就会更加有底。对照知识树来研读每篇课文时,就会很明确地知道这一课应该学习些什么,哪些是应该记住的,哪些是应该理解的,哪些是应该会运用的,久而久之,语文学习能力也就培养起来了。

您可能感兴趣的文章