信息技术下小学语文的教学整合

2020-09-16 16:50 次浏览

摘要:信息技术与语文教学整合不仅能拉近师生关系,加强教师教学引导作用,提升教师的备课能力,提高教学效率,而且让小学语文课堂生活化、现代化,有助于改善语文学习环境,获取信息量,培养学生自主思考的学习能力,帮助学生无限拓展思维空间。信息技术的发展给语文教学带来了新的发展契机。

随着新课改的实施,教学手段也在潜移默化地更新着,伴随着信息技术变迁的脚步,信息技术在教育教学的改革潮流中一拥而上。在新课改的同时,也力争让信息技术全面走进教育教学和班级管理中。

一、信息技术在现代教学当中被广泛推广应用,为教师教学提供很多便利,也使得语文内容浅显易懂

1.多媒体的应用拉近了师生间的联系在王振宇主编的《心理学教程》中写到,在纷繁复杂的大千世界中,每一瞬间都有无数的刺激作用在人的身上。而多媒体在课堂中的运用就刺激到了学生的感官意识,让老师和学生在多媒体中显示的内容有目共睹,感同身受,有话题可说。这也是打开老师和学生之间的“话匣子”的有效途径之一。“润物细无声”,由多媒体引出的事物,这无形中也激发了学生的表达欲望和学习热情。2.信息技术的推广,使教师的教学设计更多样没有信息技术的课堂,在生硬的同时,也比较局限。在整个小学阶段,儿童的思维虽然抽象,但他们所掌握的概念大部分是具体的,可以直接感知的。因此,教师在预设教学设计时,要注意一步一步地引导孩子,要有明确的目标,具体的引导措施。而信息技术,作为辅助教学的手段,可以设计形式多样的手段,让学生看、听、想,尽量避免学生机械地完成课堂内容。3.信息技术的应用提升了教师的备课能力对于突如其来的PPT变革为白板信息技术操作,教学手段登上了一个新高度。当然,教师在设计小学语文课堂教学环节时,更用心了,考虑得更为周密了。哪些环节是必备的,哪些环节是不该出现的,都成了教师首要考虑的。教师在备课上花费的时间和精力越来越多,备课能力也相应提高,对信息技术在课堂上完美的利用也更加高效。信息技术在课堂中的使用潜移默化地改变着教学方法,教学手段也多样化。

二、使学生学习环境和条件改善,增强学生学习主动性,让小学语文教学变得更高效

1.信息技术,让小学生的专注力更集中有了多媒体信息技术以后,可以让小学语文中死板的课本内容变得“生龙活虎”。例如,在口语交际《劝说》中,我采用了简短的音频:一个父亲在抽烟,而他的妻子态度恶劣,并用很犀利的语言让他不要抽烟。于是,两人就不欢而散。可是,当他的儿子用苛求的眼神和真诚的话语去劝说父亲,并很有礼貌地对父亲说:“爸爸,我和妈妈不希望你早早地离开我们,吸烟有害您的健康。”父亲显得很难过,并答应儿子戒烟。这样直观的音频,就采用了日常生活中的一件很普通的事情,很有力地吸引了学生,简单、直观、明了的音频既能清晰地表达,又能教会学生如何去劝说别人,效果实在是好。2.信息技术的运用,是学生自主朗读的“调味剂”每个人都有自己的性格特点,而教师可以引领学生,认清自己的长处和短处,从而让学生发挥优势,找到有效的路径提升自己的短处。比如说,可以引领学生有感情地朗读课文。让学生通过不同的形式朗读,体验中间的乐趣。教师适时范读课文重点语句和段落,激发学生朗读课文的兴趣,培养学生有感情地朗读课文,从而提高朗读能力。学生还可以通过多媒体声音去模仿朗读,从而增强朗读兴趣,激发学生的朗读意识。3.利用信息技术手段,激发学生自主探究的学习能力据资料显示,新时代的青少年最喜欢网络。对此,可以根据教材内容和学生的兴趣,提出一些研究性学习课程,然后根据课题要求学生搜集相应的资料。通过这种自学的形式,引发了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习、自主探究的能力。

三、如何让信息技术高度融入小学语文教学

1.需要设计好一堂课,并抓住学生的心理特点在课程目的和内容上,教师要注重人的发展,崇尚个性。在课程实施过程中,充分地尊重儿童,热爱儿童,要重视受教育者的需求和兴趣。有趣的场景让学生能全身心投入语文实践活动,从而生动有趣地学习语文,爱上语文。2.加强教学实践,注重多媒体技术在课堂中的运用尽管现在的老师们才初步将白板信息技术应用到语文教学中,在操作上尚有困难。但是,熟能生巧,多次运用操作定能使信息技术与语文课堂高度结合。力争在备课和备写教案上腾出时间来,把更多的精力花费在信息技术与语文课堂教学应用中去。通过多次实践,教师对信息技术与小学语文教学应用操作必然得心应手。3.完善教学体系,让教师与信息技术共同成长对于教师来说,运用信息技术的意识还是比较淡薄的。俗话说得好“活到老,学到老”,作为老师,要不断地学习,不断地提升自我。经常讲公开课的老师,可谓是千锤百炼,满腹书经。准备公开课的过程就是自我提升的过程,而且这样的老师多媒体运用得非常娴熟。

上一篇:信息技术在高职化工类课堂的应用

下一篇:信息技术下高校本科教学融合发展现状

您可能感兴趣的文章